Eiropas projekts pedagogiem Rīgā noslēdzas ar tā kvalitātes novērtējumu
Eiropas finansējums pirms trīs gadiem valsts izglītības sistēmā ienāca kā glābiņš, mēģinot apturēt situāciju, kad zemā atalgojuma dēļ darbu skolās masveidā atstāja zinošākie fiziķi, ķīmiķi, matemātiķi, kā arī angļu valodas speciālisti.
562 Rīgas izglītības iestāžu pedagogi 2008./2009. mācību gadā nenobijās no Eiropas Sociālā fonda izvirzītajiem nosacījumiem un pieteicās projektā "Atbalsts vispārējās izglītības pedagogu nodrošināšanai prioritārajos mācību priekšmetos", portālu nra.lv informēja Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta galvenā speciāliste Sarmīte Baltmane.
Trīs projekta realizācijas gadi ir aizsteigušies nemanot, tajā ir piedalījušies vairāk kā divi tūkstoši pedagogu, bet, lai rezumētu mērķa grupas viedokli par projekta ietvaros sasniegto, Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta (RD IKSD) projekta koordinatori organizēja mērķstipendiātu aptauju. RD IKSD Skolu nodaļas vadītāja un Mērķstipendijas pretendentu atlases komisijas priekšsēdētāja Modra Jansone to jūnijā prezentēja projekta noslēguma konferencē.
Aptaujā piedalījās liels skaits - t.i., 702 respondenti, kas sastāda divas trešdaļas no pēdējā projekta gada mērķstipendiātiem. Šāda veida projekts, kas paredzēja prioritāro mācību priekšmetu pedagogus atbalstīt ar stipendiju, tika uzsākts pirmo reizi izglītības sistēmas vēsturē. To varētu saukt par skolotāju drosmes un uzņēmības pārbaudi, jo tolaik liels skaits izglītības iestāžu darbinieku nebija apguvuši nepieciešamās prasmes darbā ar datoru, bet ar roku rakstītu dokumentāciju nepieņēma.
Analizējot respondentu sniegto informāciju, nākas secināt, ka 91% pedagogu Rīgas skolās ir sievietes. Žēl, ka šis projekts skolām nepiesaistīja jaunos matemātiķus, fiziķus un ķīmiķus vīriešus. Acīmredzot turpmāk būs jādomā kādi citi to "pievilināšanas" veidi.
Projekta norises gaitā skaidrāk atspoguļojās kāda valsts izglītības sistēmas problēma - liela daļa pedagogu ir vecumā no 50 līdz 60 gadiem. Skolās ar pieredzējušu kolēģu pārsvaru gadu gaitā ir noformējies kolektīvs, kurā jaunajiem ir grūti iedzīvoties. Projekta mērķis bija plašāk pedagogu darbam piesaistīt studentus, bet vidēji mērķstipendijas saņēma tikai 4% topošie mācību spēki.
Pārsvarā projektā piedalījās svešvalodas (749) un matemātikas (649) skolotāji, mazāk pieteicās fizikas (263), bioloģijas (259), ķīmijas (238), informātikas (216), un beidzot - dabas zinību (101) mācītāji.
Vērtējot situāciju, kāpēc skolotāji bija gatavi uzņemties jaunus, dažkārt nezināmus uzdevumus, 96% atzina, ka viņiem par papildu darbu ļoti būtiski bija saņemt papildu atalgojumu (stipendiju, prēmiju). Projekts kliedēja arī mītu par pedagogu pārslogotību. Četri simti no aptaujātajiem atzina, ka pedagoģiskā darba apjoms skolā ir optimāls, gandrīz viena trešdaļa ir gatavi to vēl palielināt.
"Man interesantas likās atbildes," uzsvēra Jansone, "kurās skolotāji sniedza vērtējumu, vai mācību procesa uzlabošana ir skolotāja pienākums, vai par to ir jāpiemaksā papildus. 362 pedagogi jeb 52% to uzskata par savu prestižu jeb pedagoga pienākumu. Protams, tajā laikā, kad samazinājās pedagogu algas, ļoti būtiska bija iespēja saņemt papildu atalgojumu. To ir atzīmējuši arī lielākā daļa - 666 respondenti, bet priecē atbildes, ka piedalīties projekta aktivitāšu īstenošanā pedagogus motivēja iespēja gūt pieredzi, kā arī izstrādāt, apkopot un pielietot jaunus mācību materiālus."
Lielākais vairums respondentu šo projektu vērtē kā lielu ieguldījumu izglītības kvalitātes uzlabošanā un uzskata, ka tas ir veicinājis prioritāro mācību priekšmetu pedagogu piesaisti izglītības iestādēm. Projekta ietvaros noteiktās aktivitātes motivēja skolotājus iemācīties strādāt radošāk, savādāk. 383 pedagogi domā, ka ikdienas dzīvē visvairāk viņiem noderēs projekta laikā gūtās iemaņas mācību priekšmeta metodikas uzlabošanā, tajā skaitā pārbaudes darbu izstrādē, ka tas veicinās informācijas tehnoloģiju izmantošanu prioritāro mācību priekšmetu apguvē, bet daļa labāk varēs veikt jaunu mācību līdzekļu aprobāciju izglītības iestādē.
